摘要：文科楼作为学校新建的一批教学楼，其外环境景观效果的好坏直接影响到学校整体景观的统一性、和谐性。文科楼是文理院师生学习工作使用频率最高的地方，文科楼外环境景观设计的好坏也间接影响到师生工作学习的积极性和效果。因此我的设计给人以赏目的环境景观为宗旨，提高师生们的学习工作效率为目的，使用多种绿化方式，提高绿化量以达到预期景观、生态效果。

　　关键词：文科楼；外环境；景观设计

　　前言

　　在人们所创造的无数优秀文化成果当中，学校也许是人们学习文化知识接触最多的地方之一。

　　作为学校校园环境质量和景观特色再现的空间环境，总是在不断发展变化的。它随着学校的经济条件，学校校园文化的变化发展，不断地呈现出新的具有环境整体美，浓厚的校园气息，具有丰富文化艺术内涵美的校园环境。[1]今天随着师生生理、心理及精神上需求的增加与丰富，今日的校园环境在继承传统校园形式及其文化内涵的基础上，呈现出许多顺应时代发展需要的新的态势，它们在阐释校园生活和塑造校园空间形象的同时，不断地给城市生活和空间增添新的色彩和活力。

　　1、项目概况

　　文科楼位于我校东校区，其景观西临梧桐路、南临合欢路、北靠桃园路，距老智能温室南侧约40米处，与新建工科楼遥相呼应。

　　塔里木大学文科楼绿化总体面积约27000┫这次选取的文科楼及其外围环境景观设计区域为14019.75平方米。阿拉尔地区位于塔里木河畔和塔哈拉玛干沙漠边缘。地区四季干燥少雨，昼夜温差大，地表层盐碱度较大。文科楼外环境景观灌溉用水为自来水引入，灌溉为微喷和大水漫灌为主，场地平坦，灌溉较方便。

　　2、设计理念

　　本设计以绿为主、因地制宜，创造景观校园为目的，突出生态为设计理念，在设计的过程中，通过对原有的空间环境的改造，使得现代化的教学楼环境设计理念在文科楼外环境景观设计当中更好地体现出来，使文科楼外环境景观成为一个具有现代化特色的教学楼景观。

　　3、设计指导原则

　　3.1贯彻“以人为本”的设计原则

　　在文科楼外环境景观设计的铺装达到外形整洁的效果。绿地当中的休息设施，满足了人们休息和交流的需要，同时植物的高低搭配，和颜色的变化也满足了人们的观赏需要，做到景为人用，最终体现“以人为本”的原则以及景观与功能的完美结合。

　　3.2把握教学楼空间体系分布的系统原则

　　整个教学楼外环境的布局以规则和自然相结合，将文科楼外环境空间的功能、性质、规模等体系区分开。作为文科楼外环境在空间它具庄严整洁的整体效果，中心铺装呈现对称布局。作为可供师生休息交流的外环境景观区，它设计有供人休息的座椅，观赏的景物。充分发挥了文科楼外环境景观的画龙点睛的作用。

　　3.3倡导继承与创新的文化设计原则

　　设计充分考虑文科院的人文文化，文科楼外环境景观设计既尊重了传统、延续了历史、继承了文脉，又在设计上有了一定的创新。

　　4、设计创新的特点、特色

　　本设计分为四个较大区域，第一区位于设计东南角，由一条梧桐路连接文科楼的小路分割形成，并且以一个现代式的亭为中心。亭子三个方向（东、西、北）东边连接文澜路，西边连接小路，北边连接文科楼楼前空地的停车场。第二区位于文科楼前的楼前空地上在文科楼绿化的处理上采用了垂直绿化的方式，在文科楼周围及楼外内部种植五叶地锦等吸附式攀爬植物，在文科楼楼体上形成垂直绿化。垂直绿化好处有以下几种：

　　（1）可以增加绿化量，在有限的土地空间上向上生长，在不增加土地使用的基础上增加绿化量形成良好景观。

　　（2）可以减少风蚀、雨蚀。五叶地锦等垂直绿化植物在攀附在楼体上时减弱了风力对楼体的风蚀，还有减少了雨水等的降水落在楼体上减少了雨水对楼体的冲刷保护了楼体。

　　（3）夏天降低楼体温度，间接降低楼内温度。攀爬植物的攀附直接减少了阳光的直射，进而降低了楼体的温度。楼体温度的降低又使楼内温度降低首先节省了空调费用及用电费用，再次减少了楼面与楼体的温度差，减少了热胀冷缩带来的危害。[2]最重要的是软化了文科楼的建筑硬线条，在视觉上丰富了文科楼的色彩。第三区位于文科楼L型的楼后，这里是人的视线较少到达的地方，主要是楼上人群向下观赏的主要景观之一。

　　5、总体规划与思想

　　设计的前提是满足交通的要求，在满足交通要求的基础上合理的设计景观，有效的控制景观节奏。[3]景观设计上充分利用现有的地形地貌，从重点与一般布置相结合的原则，充分考虑师生的活动需要，以人为本，对绿地进行功能分区，用自然、朴实的园林小品，简洁的植物配置，创造出回归自然、明快宜人的教学楼外环境。给人们提供一个学习与生活融为一体的具有休息、交流的教学楼外空间。充分考虑人的视线及人流等方面的因素，因此将整个设计区域分为几个分区。各个分区的植物种植的稀疏和植物配置均有差别，以满足师生的需求。

　　5.1多功能复合

　　教学楼外环境景观的多功能复合就是将景观功能、交通功能、以及使用功能等有机的组合在一起。[4]随着师生的增长和生活水平的提高，民主、多信息、高效率、快节奏的生活、学习方式成为现代人所追求的生活目标，原来功能单一的教学楼外环境已不再能满足现代人的生活需要，现代教学楼外环境景观规划设计，大多采用多种手法，在有限的场地上，创造多个供人活动的空间[5]。

　　文科楼由于地处人流量较大地段，与它相邻的是一条学校主干道，这就要求该景观在设计上首先要满足交通功能，本设计当中对文科楼楼前空地及文科楼外环境景观进行了细致的规划。由于该空地是楼前空地，所以该空地的主要布置采用了硬质铺装。楼前入口处为较开阔的大乔木覆盖场地，有利于缓冲学生流。进入文科楼的干道路面宽敞。在东南角的亭子上设置了三个方向的道路也是充分考虑了人流的关系所设置。师生流向一般是从综合楼出来去文科楼因此设置了一条宽为4-5米的园路与文科楼相连接 。与这条路相联结的还有一条园路与亭子 相连接，一是让人们走比较截进的路，再是分散人流减轻人流压力。

　　其次文科楼形状为横着的L型，所以使用文科楼楼前空地的人群主要为在文科楼上学、上课的师生，人员组成较简单。所以该场地上布置适合中短期休息的树池式座凳。布置主要采用树池树阵阵的形式，在树阵下布置了可供师生交流、休息用的座椅，在场地外围的树阴也布置了坐凳。在色彩的搭配上，大多数采用各种绿色的色调。还在文科楼的周围种植了不同色彩的植物，来增加该区的气氛。

　　入口景观区的主要景观是的一棵胡杨树，该胡杨的用意是用它来体现我们师生顽强的精神，它是作为一种辅助景观来点缀楼前环境景观的，中心铺装景观区主要是以不同质地和色彩的铺装构成，整个中心铺装图案用规则式的长方形，并使用不同铺装将不同功能区相区分。